Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a généralisé Pix à partir de la 5e, avec une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, étudiants en 2e année de BTS, CPGE, et Université en troisème année de Licence.

Accompagner les élèves avec Pix

Gratuit et pour la vie

Chaque élève dispose d’un profil Pix, qui lui est personnel et gratuit. Il pourra le conserver et le faire évoluer tout au long de sa vie, des études supérieures jusque dans le monde du travail.

En classe ou en autonomie

Accompagné par l’enseignant, l’élève évalue et améliore son niveau de maîtrise du numérique, en classe ou à distance, au travers de parcours de test Pix proposés par l’enseignant ou grâce aux 16 compétences à tester en accès libre, disponible à partir de son profil Pix.

Du positionnement à la certification

Tout au long de l’année, il construit son profil Pix à partir duquel lui sera généré le test de certification qu’il passera au sein de son établissement. Il valide alors un score global sur 1024 pix et un score pour chaque compétence.

5 domaines, 16 compétences, 8 niveaux

1. Information et données
2. Communication et collaboration
3. Création de contenu
4. Protection et sécurité
5. Environnement numérique

Les compétences évaluées par Pix

 à découvrir via : https://patrickrichard.eu/sections.php?op=viewarticle&artid=133

à lire : 17 objectifs de Développement Durable et Technologie

Les objectifs de développement durable sont à apprendre, à comprendre, pour agir et partager, afin :

1. d'imaginer comment la Technologie peut agir en faveur de ces objectifs,
2. de choisir les solutions techniques qui répondront le mieux au regard de nos connaissances actuelles,
3. de s'engager à participer aux réponses par vos actions citoyennes individuelles et collectives.

Les objectifs de développement durable sont un appel à l’action de tous les pays – pauvres, riches et à revenu intermédiaire – afin de promouvoir la prospérité tout en protégeant la planète. Ils reconnaissent que mettre fin à la pauvreté doit aller de pair avec des stratégies qui développent la croissance économique et répondent à une série de besoins sociaux, notamment l’éducation, la santé, la protection sociale et les possibilités d’emploi, tout en luttant contre le changement climatique et la protection de l’environnement.

Découvrir les photographies des maquetttes

https://www.flickr.com/photos/185532407@N07/albums/72177720299920469

Découvrir le protocole de cours 

https://patrickrichard.eu/sections.php?op=listarticles&secid=50

Organisation :

1. Les équipes projet sont organisées en groupes de 6 élèves : objectif "mixité et parité", 
2. Distribuez les rôles ou fonction par paire : Piloter, Informer et Opérer, 
3. Distribuez les points de vue du développement durable : "Économique, Écologique et Social",
4. Choisissez individuellement un des 17 objectifs de développement durable ou "sustainable development". Lisez, comprenez, vous devez être capable de le présenter oralement au regard du projet, http://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/ 
5. Vous êtes une entreprise, trouvez une raison sociale, un logo, https://fr.wikipedia.org/wiki/Raison_sociale 
6. Réalisez une photographie selfie du groupe dans le respect du droit à l’image pour chacun et chacune,
7. Notez tous vos choix sur votre tablette,
8. Chaque séquence est médiatisée via la publication d'un article (son, images, vidéo, texte production...).
9. Chaque membre créée via martonne.org un nouveau fichier traitement de texte où seront consignés ses recherches, tous les travaux du domicile ou du collège... Nommage :  NOM, prénom, Collège Durable, Document vierge format paysage marge1 cm = aucune présentation (nous ferons un travail sur la charte graphique). 

Trois dés sur carré tissé, en télétravail ! est un projet de co-création d'un jeu à 3 dés sur un carré de tissus de 30/30cm qui vous place en situation de télétravail par équipe de trois hors du temps scolaire.

L'ensemble de la réflexion et des choix du groupe se fait au domicile. Seules l'impression 3D des dés et la présentation collective du projet se déroulent dans le laboratoire de Technologie.

Décourvrir le protocole de cours 

https://patrickrichard.eu/sections.php?op=listarticles&secid=74

Découvir les 37 jeux inventés 

https://www.flickr.com/photos/185532407@N07/albums/72177720299825238

Les matériaux et les formes sont libres, une seule contrainte : la chaise doit entrer dans un volume de  40mm X 40mm X 80mm.

S'il vous plait ne faîtes AUCUNE recherche via internet, utilisez votre culture technologique, vos connaissances personnelles et les matériaux de votre domicile pour inventer ce nouvel objet.

Rapporter la chaise collée sur un socle transparent de 80mm X 80mm avec une jolie étiquette, NOM Prénom Classe année, disposée en dessous du socle.

Découvrir le protocle de cours : https://patrickrichard.eu/sections.php?op=viewarticle&artid=57

Découvrir les 82 créations des élèves,

Cliquez :  https://www.flickr.com/photos/185532407@N07/albums/72177720299822764

https://www.ouest-france.fr/pays-de-la-loire/mayenne/en-mayenne-des-eco-delegues-qui-s-engagent-pour-la-preservation-de-l-environnement-1b4f1d18-d1d7-11ec-950d-d0981e947358

https://www.ouest-france.fr/pays-de-la-loire/mayenne/en-mayenne-une-association-fait-tout-pour-ameliorer-le-sejour-des-enfants-operes-d5d6a280-d1d4-11ec-950d-d0981e947358

Makeblock Neuron is a programmable electronic building block platform for STEAM education. It contains dozens of different electronic modules such as LED panels, sensors, ultrasonic, and motors. Through simple combinations, various creative inventions can be created. With the easy-to-use flow-based programming software, the neuron can be “active” without complex code programming to bring concepts and ideas to life

https://youtu.be/FKsRr5bUrxs

Colour-coded electronic modules

Input

Energy and communication modules

Output

Spark off invention with Neuron e-blocks

https://www.makeblock.com/steam-kits/neuron

https://sketchfab.com/technologiemartonne/models

Partez en visite de la collecion des trophées du cross 2022 réalisés par les élèves de quatrième dans le cardre du scénario de Technologie "Modéliser un Trophée" https://patrickrichard.eu/sections.php?op=listarticles&secid=41

Ils sont modélisés avec Sketchup for School, https://www.sketchup.com/fr/products/sketchup-for-schools et publié sur Sketchfab, https://sketchfab.com/  pour ensuite être photographiés en Réalité Augmentée #RA au domicile sur le bureau des élèves, concepteur/producteur.

Elle a pour objectif d'aider les élèves, de la maternelle au lycée, à : comprendre le système des médias, former leur jugement critique, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen. Les enseignants des écoles, collèges et lycées inscrits participent avec leurs élèves à cette opération organisée par le Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLEMI). Événement labellisé dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne, cette 33^e édition permettra de développer une dimension européenne.

https://www.clemi.fr/fr/semaine-presse-medias.html

Le thème de l'édition 2022 est « S’informer pour comprendre le monde ».

Pour comprendre le monde qui les entoure, les élèves doivent plus que jamais apprendre à s'informer en exerçant leur esprit critique. Ce thème de la SPME permet ainsi de revenir aux fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information : distinguer les différentes sources, comprendre les contextes de fabrication et de diffusion de l'information, connaître les usages et les effets des images, savoir déconstruire les stéréotypes. 

Enjeux éducatifs en ÉMI : s’informer de façon responsable et critique s’apprend !  

• Connaître le fonctionnement du monde médiatique et les processus de construction de l’information;
• Savoir lire les images (au-delà de la perception, un langage) ;
• Découvrir les enjeux de l’information scientifique / déjouer l’infodémie ; 
• Repérer les représentations médiatiques stéréotypées et stigmatisantes / lutter contre les discriminations.

Relire tous les articles rédigés par les élèves du collège pour l'opération classe Presse

https://patrickrichard.eu/sections.php?op=viewarticle&artid=148

Les nuages de mots réalisés par les élèves de troisième lors des stages d'observation en milieu professionnel sont publiés dans la galerie https://patrickrichard.eu/modules.php?ModPath=npds_galerie&ModStart=gal&op=gal&galid=19

Ils sont produits dans le cadre du scénario "Mon stage en 180 secondes"  https://patrickrichard.eu/sections.php?op=listarticles&secid=51 

Ils serviront d'appui à la présentation orale : Mon stage en 180 secondes !

N'oubliez pas de voter...